智能化心肺检查腹部检查综合训练系统，胸部腹部检查教学模型

智能化心肺检查腹部检查综合训练系统，胸部腹部检查教学模型--教师机
功能特点：
一、心肺检查电子标准化病人：
■ 特设计的“非接触传感器网络”完全覆盖每个听诊部位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任何一个听诊部位，都能听到各自相应的体征，如同在真实病人身上进行体格检查；
■ 每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的80名心脏病人和60名肺脏病人综合体征的查体训练；
■ 采用“听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、性大幅提高；
■ 心脏听诊除常规的五个瓣膜听诊区，新增了“心尖内侧听诊部位”、“心脏明显增大后的心尖听诊部位”及“胸骨左缘第四肋间听诊部位”符合临床实际听诊检查要求。
■ 设有与临床一致的呼吸音听诊部位，通过“非接触传感器网络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；
■ 采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；
■ 新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；
■ 除模拟二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；
■ 教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的每一个听诊部位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；
■ 非接触传感器网络（替代原“扬声器”）技术的特性，了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨”等与听诊部位相关的骨性标志均可明显触知，提供确定听诊部位的依据，有效提高教学质量。
二、腹部检查电子标准化病人：
■ 电子标准化病人呈现仰卧屈腿的腹部检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。
■ 电子标准化病人能模拟43种腹部检查体征，同机器人一样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了一位智能化的仿真病人，供学生进行反复地触诊训练。
■ 肝脏触诊：有三种不同质地的肝脏，质软似触口唇、质中等硬似触鼻尖、质硬似触额头；有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。
■ 脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。
■ 胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。
■ 具有十种压痛、反跳痛体征的腹部疾病，供学生查体训练。
■ 具有多种腹部血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。
三、网络化交互式教学主控制平台：
■ 实验室局域网络结构，分为教师主控机和学生实验机，具备网络教学及考核功能。
■ 全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机；
■ 分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学；
■ 实时示教：教师主控机可实时地将全部教学内容转播给全体学生机，进行示教；
■ 网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态；
■ 网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。
教师主控机主要配置：
◆ 心脏听诊教学软件
◆ 肺脏听诊教学软件
◆ 听诊考核与练习软件
◆ 心电图教学与考核软件
◆ 腹部触诊教学与考核软件
◆ 心肺检查仿真标准化病人1具
◆ 腹部检查仿真标准化病人1具
◆ 智能化主控制器1台
◆ 集线器/交换服务器1台
◆ 有源音箱1套
◆ 钢木结构主控台（长2.45m）1张
◆ 计算机一台（未含报价中）
◆ 打印机一台（未含报价中）
◆ 附件一套

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