学硕一对一初中数学的学习方法暑假预科学好了吗

初中数学复习是学生对学过的知识的进一步的巩固和深化，也是对学生应达到技能技巧的全面落实和提高。复习不是简单的将学过的知识进行罗列，而是要将旧知识系统化，使学生形成合理的知识结构，并在复习的过程中将知识进行查漏补缺。在实际教学过程中，对于每一位学生来说，数学知识的内容面广、量大，知识点多，要形成基本技能，提高解题技巧并非易事，加上有些教师的复习课安排不够合理，导致好多学生不爱上复习课。因此，教师有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的数学综合素质。如何通过复习达到预期的目的，是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题
  一、章节复习，善于转化
  教师在复习过程中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而且还应该重视对学生巩固所学的知识由“量”到“质”的飞跃这一转化过程。例如，复习“直线、线段、射线”这一节内容，我把主要知识编码成(1)(2)(3)，(1)一个基础;(2)两个要点;(3)三种延伸。这种复习提纲一提出，学生思维立即活跃，有的在思考，有的在议论，有的在阅读课本，设法寻找提纲的答案，我趁势把知识进行必要的讲解和点拨，其答案如下：(1)一个基础，是指以直线为基本图形，线段和射线是直线上的一部分。(2)两个要点，①两点确定一条直线;②两条直线相交只有1个交点。(3)三种延伸，三种图形的延伸。直线可以向两方无限延伸;线段不能延伸;射线可以向一方无限延伸。
  二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
  在数学复习课中，挖掘教材中的例题、习题等功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的，教学的和学生的实际情况，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。要加强基础知识的复习和掌握，做适量的体现基础知识活用的练习，为综合运用打下坚实的基础。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，“题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于做题，没有时间总结解题规律和技巧，这样既增加学生负担，又不能使学生熟练掌握知识，灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和运用的知识完全相同，如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么，遇上形式稍微变化的题目，学生便束手无策。因此，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能。要以综合运用训练为主，有选择地进行强化，加强实战演练，并认真讲评，不断总结，积累经验，强化应试技能，终提高应试能力。
  三、要注重知识在教学整体结构中的内在联系
  揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。如：一次函数、一元一次方程、一元一次不等式，当函数值等于、大于或小于一常数时，分别可得一元一次方程、一元一次不等式;联想函数图像可提供方程、不等式解的几何意义;运用转化、数形结合的思想，这三块知识可相互为用。注意总结建构数学知识体系中的数学思想方法，揭示思想方法对形成科学的系统知识结构，把握知识运用，深化对知识的理解。
  四、强化综合训练，抓住关键，提高数学能力
  综合训练，它是在牢固掌握基础知识和基本技能的基础上，进行全面、系统、灵活多变的强化训练，为总复习起到画龙点睛的作用。对于在复习中要求学生掌握的一些有规律可遵循的问题，则采取先复习有关知识，然后再启发学生找出其中的规律。这样学生既掌握了基础知识，又对该类型的题目的解题规律有一个完整的认识。复习课的教法充分体现了要以人为本的教学观，较大地提高了复习效益。
  新教法处处从学生出发，每一个环节都从学生的角度来考虑，以学生的认识情况为基础，以学生主动获取知识，培养发展智力，提高整体素质为宗旨来安排学生为整个教学活动的中心，教师在教学活动中自始至终是一个组织者、合作者、指导者，以学生为本的教学观念得到了充分体现，学生的综合素质得到提高，复习效益也得到了有效的。
  五、认真钻研教材，确定复习
  确定复习可以从以下几方面考虑：，夯实基础知识，构建知识网络。教师要严格以课本为主，抓基础，抓落实。要根据教材的教学要求提出四个层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习的依据和标准。对教材要求“了解”的，让学生知其然即可;要求“理解”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答;要求“熟练掌握”的，要灵活掌握解题的技能技艺。其次，熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用，使学生活用这些知识，并在做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结经验，学会分析;再次，熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。
  总之，为使学生轻负担地复习，从题海战术中解脱出来，学得灵活，学得扎实，优化复习过程，提高复习效率，是一个行之有效的重要途径和可行的教学方法，找到佳复习方法，以达到提高成绩的目的。