未成年人保护教育基地，预防未成年人违法犯罪

教育部日前研究制定《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》，意见稿共58条，涉及保护学生的人身安全、人格权益、受教育权、休息权利、财产权利等。其中“特别保护”一章明确：学校应当落实法律规定建立学生欺凌防控、预防性侵害、性骚扰等工作制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制。未成年人教育一直是法治基础建设的工作，那么针对新的规定，我们如何更加的建立完善的未成年人保护教育工作。

如何建立完善的未成年人保护教育工作

完善制度保障，建立未成年人保护教育基地



当前中小学生缺乏的是生存自护、生存自救的意识和能力。在开展未成年人保护活动中，仅仅是社会关心和救助是不够的，对中小学生加强自我保护教育。因为现在的孩子由于种种原因，就像在温室中成长的花朵，很多人缺乏立处理事务和辨别事情真假善恶的意识和能力，心理承受能力也较弱。“我们身边经常发生的中小学生沉迷于网络游戏甚至上违禁网站等悲剧，实际上在提醒全社会对未成年人实施自我保护教育已刻不容缓。”“未成年人自我保护教育基地”是成都市对开展未成年人保护活动的深化和尝试，试图通过中小学生在形式多样的自主活动中获得生存自护、生存自救的培训。未成年人保护在全社会共同关注的情况下，由外界救助走向自我教育。

如何建立完善的未成年人保护教育工作

未成年人保护教育基地是对开展未成年人保护活动的深化，通过中小学生在形式多样的自主活动中获得生存自护、生存自救的培训。未成年人保护在全社会共同关注的情况下，由外界救助走向自我教育。未成年人保护教育基地包含安全、、交通安全、消防安全、自然灾害避险、校园安全等27个展项，未成年人可以通过AR、VR、交互游戏、实训课程等互动模式参与体验。

如何建立完善的未成年人保护教育工作

未成年人保护教育基地将对标未成年人普法、未成年人保护、预防未成年人违法犯罪、食品安全、卫生防疫等内容，完善未成年人保护功能，提升基地整体互动性和智能化管控水平，打造“安全+”“法治”“食品”“防疫”实践教育核心阵地，广泛联动更多的和社会资源，不断推动未成年人安全教育预防宣传工作的社会化、化和常态化。</a></a>