童教教育HSP好不好如何右脑开发潜能
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面议
请大家关注中国的教育,关注童教。少年儿童是祖国的未来,关注童教就是关注祖国的未来。一个只关注现在不关注未来的人是没有未来的。一个人不关注未来只会影响他身边的少数人,但是一个民族的人都不关注未来,那么这个民族注定是没有未来的。
童教教育:该培养聪明的孩子还是智慧的学生?
《福布斯》杂志网站9月29日发布了2014年新财富榜,比尔盖茨以810亿美元的身家,连续21年蝉联全美富有的人。比尔·盖茨这个名字不单代表了财富,他还代表了美国梦,美国的经济,美国的科技,美国的思维方式。刚刚发布的苹果iPhone 6手机,在天的销售量就接近1000万台。截至目前,苹果市值为6019.6亿美元,苹果成为市值高的公司。而让人觉得沮丧的事情就是售达6000元的“中国制造”的苹果手机,中国的厂商只拿到了可怜的1.8%利润分成。其它大部份的利润被苹果公司和欧洲、日本的团队分享。我们的公司没有创造和创新,我们没有乔布斯这样的企业家。我们的企业沦为为别人打工的“中国制造”。
我们的中国梦需要更多的中国的比尔·盖茨们才能实现
我情不自禁的想要问:我们中国什么时候也能有比尔·盖茨和乔布斯们?我们也要“比尔·盖茨们”,我们的中国梦需要更多的中国的“比尔·盖茨们”才能实现。
我们要不要思考,我们的教育需要什么样的改革?我们的教育到底要培养什么样的孩子?我们要为中国未来20年培养什么样的人才?这些问题可能很多从事教育的工作者都没有很深入的思考过。但是,如果我们不去思考,那谁去思考?让美国人来代替我们思考吗?
我们以来,社会各个层面都发生了深刻的变化,经济确实在发展,但是没有往纵深的方向发展。我们的企业缺乏创新,缺乏新技术。我们的企业非常的短视,我们的企业非常的功利,甚至我们的教育也非常的功利。说到底,我们的企业缺乏真正的人才。
童教教育:该培养聪明的孩子还是智慧的学生?
钱学森先生已经仙逝,但是他的发问还在我们的耳边回响:“为什么我们的学校总是培养不出的人才?”这个问题还没有人能给出清晰的答案,这个问题还没有让我们整个社会去深思过。所以,我们现在还要为这种事情埋单,因为低技术层面的开发,我们不得不忍受环境污染的代价,不得不忍受各种资源的流失包括人才的流失,不得不接受发达国家对我们的剥削。我们付出的代价还不够高吗?
在2006年第四届日本儿童科学影像节的颁奖典礼上,日本文部科学省(相当于我们教育部)的代表发言说:“在日本这个地域狭窄、资源匮乏的国家,青少年儿童对科学的兴趣对整个民族是至关重要的!”日本的科学技术、经济实力如此发达,尚有这样的紧迫感,还在利用各种手段激发少年儿童热爱科学。对于我们中国来说,培养广大青少年儿童的科学素养更是刻不容缓!
我们的教育是要培养聪明的孩子还是智慧的学生,拷问我们整个民族的智慧
美国人深入的思考过这些问题,美国学者贾尼丝·萨博把培养“聪明的孩子”还是培养“智慧的学生”概括为两种教育:
童教教育:该培养聪明的孩子还是智慧的学生?
大家要是仔细看的话,这两种教育简直就是目前中国的教育和美国的教育的写照。聪明的孩子是学会,是知识的灌输,记忆和理解。智慧的学生是会学,擅长发现问题,提出问题和创造性的解决问题。我们培养了很多聪明的孩子,学会了很多“知识”。而人家则学会了对知识进行质疑,培养了研究探索的能力。
2007年10月24日的《新闻午报》刊登了一段学生的感言:
“在国内,老师怎样讲,我们就怎样听,而且要一字不差的记下来。特别是考试的时候,一定要一字不差的按照标准答案写,写错一个就完全错。比如,“紧张”这个词语的反义词一定要答“放松”,写成“轻松”就错;“犹豫”的反义词一定要答“坚决”,写成“果敢”就错。在历史题中,如果把“文字记录”写成“文字记载”也是错的。所以,我的语文成绩总是提不高。我真担心,这样下去,教出来的学生,有可能会变成一群丧失个性、别人怎么讲就怎么听的应声虫。”
看到上面这一段你会怎么想?是不是想说好像也似曾相识?
古希腊哲人普罗塔戈曾经说:“大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把。”而我们真的把孩子们内心的火把给点燃了吗?还是把它变成一个个要被填满的容器?我希望大家能够去思考,而不是去围观。我希望大家去传播我们的正能量,而不是冷漠。或者大家希望得到一个答案,好让被刚才尖锐的发问所激发的困惑痛苦有所缓解缓解。
我不认为因为是“着名”大学校长所说的“做强做大高校”就能解答钱学森先生的质问。我们集全社会的力量才能解决这个问题。
我们要开始明白我们的教育方向。真正的推动素质教育的改革,不再让素质教育成为口号或者是变形的工具。
关注童教就是关注中国教育的未来
6~12岁是一个非常特殊的年龄,这段时间是儿童思维比如判断分析,逻辑推理,计划决策等发展的关键时期,是良好的行为习惯,性格习惯培养的重要时期。这个阶段的教育会影响孩子的终生。所以在这种意义上说,这个阶段的教育并不能称之为“小学”,我们提出童教,让全社会重视6~12岁童年期间基础教育的培养。基础教育是教育的基础。我们要在这个年龄段就开设科学探究的课程,开设批判思维训练的课程,开设创新思维的课程。用启发和引导的方式,不是灌输和控制,培养孩子主动使用大脑的能力。让孩子能够主动的去思考。让孩子去发现,让孩子去探索更广阔的未知。让童年充满快乐和自信,让我们的课堂变成儿童学习的天堂。
结束语:童教,童年的教育。帮助您了解6~15岁儿童素质教育的思想和方法,培育面向21世纪的人才。(童教HSP 、右脑开发、 右脑潜能 、禅书法)关注(ID:zengjiaozhu)