长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好

长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好学语文该学些什么呢？根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
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丰富的文化底蕴是人生的基石，一个人无论长相如何、年龄多大，他的一言一行，都能看出其文化的高低，不同的文化层次，反映出不同的行为习惯，语言表达能力，办事能力等，所以一个人从出生开始，就要创造良好的文化氛围，来熏陶和培养他的学习能力，学习能力的培养来自家庭的教育，其次来自学校的培养，在一点来自本身。那么丰富文化底蕴靠什么，靠日积月累，不断的学习，即厚积而薄发，那么学习怎么学，来自书本，来自生活。长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好对儿童来说大部分时间在学校，主要靠老师的培养，从老师的行为习惯中潜移默化，形成“亲其师信其道”，从而养成自己的性格，走向社会，去实现人生理想，此时的文化底蕴并不能决定人的一生。对成年人来说，并不能满足这一点知识，还要不断的学习，多读书、多思考，读书求知不是一朝一夕就能获得。积累，才能感悟；涉猎既久，才可融会贯通。读书有胆识，有眼光，要带着疑问去读书，要带思想去读书，正如鲁巴金所说：“读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。”在积累中感悟，在感悟中寻求突破。佛家偈语：“到处寻春不见春，芒鞋踏遍岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”读书就是要表现出追寻之恒、意愿之坚，这样才能获得与欣喜。读书固然有种种之艰辛，或遭冷落之孤，或流泪之辛酸，但只要我们确有值得追寻“那人”，而且知道她在“灯火阑珊”之处，在经过“众里寻他千百度”之后，就能够获有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之一日。这就是读书的终归宿，这就是读书至完整、至美善、至真实的高境界，只有如此，人的文化素养才能提高。努力去实现读书的三种境界，中国近世的学者王国维先生在《人间词话》中曾说这样的话，古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，上高楼，望尽天涯路”，此境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。我想，成就大事业大学问是这样，读书又何尝不是这样呢？读什么样的书，成就什么样的事业，成就的大小也不尽相同；读书的态度怎样，决定你的思路也不尽相同，终千差万别。总之，文化底蕴的深厚决定了人一生的各种行为和习惯。语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础,记忆是思维（智力之核心）的基础”,可见掌握“双基“的重要。“语文基础知识”是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内.。长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好4gIV67jAT5Sq90RvKErFD7uvKPvj5i为学习方便,我们可以把它分成两类：记忆型、应用型.从高考考纲考点考题上看,记忆型的知识,起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空（第Ⅱ卷）,文言文实词的比较等。应用型的基础知识,如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖所有考题。如何提高古诗歌的阅读能力和欣赏能力？掌握古诗歌的基本知识，古诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。中国古典诗歌以唐代的律诗、绝句，宋代的词，元代的散曲著称，我们起码要掌握唐诗、宋词、元曲的基本知识。要了解作者的生平和写作背景，了解作者的生平和写作背景，有助于帮助我们把握诗歌的思想内容。不同时代不同经历的诗人，他们的作品也往往有不同的风格和情调。诗歌里，或流露着诗人高尚的爱国情操，或飞扬着诗人的凌云壮志，或记载着诗人的悲欢离合、传达着他们的喜怒哀乐，或渗透了他们对人生的体验、对世界的思考，或体现着缠绵的爱情、真挚的友情、浓郁的乡情。收进中学课本的古诗歌，其作者往往都是我国古代的诗人。他们的生平和写作背景，我们可以通过课文注释、历史课本和其他书籍中了解。“诗言志”、“诗缘情”，诗歌的内容跟诗人的人生经历密不可分。杜甫经历了安史之乱，飘泊流离，目睹战祸，他的诗作大多反映了战乱中人民的深重苦难，揭露了封建社会腐朽的本质，表现了同情人民的态度和爱国精神。陆游生于金人入侵时期，有9年的军旅生涯，坚决主张抗战，失去官职，回到家乡，虽然年纪大了，但爱国热情始终没有衰退。他的诗作富有战斗性和洋溢着爱国的激情。长沙一对一培训初一语文辅导班提分效果好李煜是南唐后主，亡国之君。他的词，在亡国之分绮丽，亡国后十分哀怨。这些人物的事例告诉我们，了解诗人则大体上把握了诗的内容，把握诗人的思想感情。提高写作能力应该从学生的实际出发来组织教学，新课标下作文教学是观念上的转变，克服求全观、守旧观。要从学生的实际出发，遵循学生生理的发展规律，从学生的实际出发，帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文具有健康积极的意义。这样，就做到“文道结合”，既培养了他们的作文能力，同时也让他们学会了做人。然后引导他们到现实生活中体验生活，培养自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨，用正确的观点去看待问题，作文时，文思便如江水出闸，一泻千里。激发学生写作的兴趣和自信心，尽人皆知，兴趣是好的老师，兴趣是作文重要的内在冲动，因为兴趣是作文的源泉，可以促进学生的观察能力、联想能力和想像能力的发展，增强情感体验，从而提高作文水平。那么，怎样培养学生作文的兴趣呢？通过实践，我有两点体会为深刻。消除畏惧感，激发学生写作兴趣，作文能力是语文各项能力中综合性强的一种能力，要想提高它，难度大，上升速度缓慢。正因为这个原因，许多学生对它产生畏惧的心理，所以教师应千方百计地消除学生对它的畏惧感，为他们营造一种轻松愉悦的作文氛围，以激发其写作的兴趣。