荆州小学数学辅导1-6年级数学家教补习融会贯通

作为一名从教多年的老师，我接触过很多成绩比较差的同学，发现他们学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，节本解题步骤和方法掌握的不扎实，都喜欢将这种情况归结为"失误"，其实，根本原因还是练习不够，能力不足。对于一些数学基础不好，基础薄弱的同学，关键的还是吃透基础知识，不要一开始就盲目的刷题。我见过很多同学基础知识都没有掌握牢，就开始刷题，结果错误一大片，自己也越做越失去信心，导致对学习越来越没有兴趣。下面给学生提供一些辅导方法：

　　小学数学辅导：抓住课堂
　　
　　孩子平时在课堂上学习的时间长，所以课堂的效率是非常重要的。但是这个阶段的孩子在课堂上注意力不是很集中，容易分散精力，所以学习的效果不是很明显，这个时候培养孩子的学习兴趣尤为关键，要想让孩子听课聚精会神，思维跟着老师，就得注重课堂的氛围。
　　
　　快学教育拥有创新的IDT多元趣味教学体系，将哈佛案例教学法融入到课堂的学习中，强调孩子主动学习，迅速提升孩子的学习兴趣和拓展数学思维能力。
　　
　　小学数学辅导：完成作业
　　
　　作业能够帮助孩子巩固知识并且发现自身的错误及时改正。在写作业的时候，对同一类型的题目要重复练习，这个时候主要的就是考察速度和准确率。孩子在做完后要对这类题型有深一步的了解，例如它的内容，运用的方法，解题的思路和技巧。如果遇到不会的问题，不能退缩，在有空的时候静下心来思考，要对自己有信心。
　　
　　小学数学辅导：多思考，多提问
　　
有不少孩子在面对难题的时候就退缩了，这就导致了问题积累的越来越多。孩子应该做到刨根问底，这才是佳方式，对于老师的讲解，如果遇到不懂的，就要及时去问，与老师进行讨论，从根本上就弄懂题目的解决方法和思路。在学习每种内容的时候都要抱着怀疑的态度，不要只是解决表面问题，好进行扩展，对问题深入解决，这样才能锻炼自己的思维能力。总之，多思考，多提问是解决问题的佳途径。

　　　小学是培养兴趣，养好习惯的一个阶段，但六年级是孩子的关键时期，进入中学后，孩子们所学的物理，几何，化学等科目都需要有扎实的数学基础，所以6年级数学辅导是很有必要的。关键还是要有良好的逻辑思维，这样解题也会很清晰。（助教王老师）

　　数学思维的训练是需要一套完成的训练方法的，经过思维的训练，数学成绩一定可以大大提高：
　　
　　1.转化型
　　
　　这是解决问题遇到障碍受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式，使问题变得更简单、更清楚，以利解决的思维形式。在教学中，通过该项训练，可以大幅度地提高学生解题能力。如：某一卖鱼者规定，凡买鱼的人买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法，4 人买了后，筐中鱼尽，问筐中原有鱼多少条？该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说，会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。　
　　但经过转化思维训练后，学生就变得聪明起来了，他们知道把买鱼人转换成1人，显然鱼1条；然后转换成2人，则鱼有3条；再3人，则7条；再4人，则15条。
　　
　　2.系统型
　　
　　这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的整体思维形式。在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。如：1 2 3 4 5 6 7 8 9在不改变顺序前提下（即可以将几个相邻的数合在一起成为一个数，但不可以颠倒），在它们之间划加减号，使运算结果等于1OO。象这道题就牵涉到系统思维的训练。教师可引导学生把10 个数看成一个系统，从不同的层次去考虑、层次：找100 的接近数，即89 比100 仅少11。第二个层次：找11 的接近数，很明显是前面的12。第三个层次：解决多l 的问题。整个程序如下：12＋3＋4＋5－6－7＋89＝100
　　
　　3.激化型
　　
　　这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。教师可通过速问速答来训练练学生。如问：3 个5 相加是多少？学生答：5＋5＋5=15 或5×3=15。教师又问：3 个5 相乘是多少？学生答：5×5×5=125。紧接着问：3 与5 相乘是多少？学上答：3×5=15，或5×3=15。通过这样的速问速答的训练，发现学生思维越来越活跃，越来越灵活，越来越准确。
　　
　　4类比型
　　
　　这是一种对并列事物相似性的个同实质进行识别的思维形式。这项训练可以培养学生思维的准确性。如：
　　①金湖粮店运来大米6吨。比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨？
　　②金湖粮店运来大米6吨，比运来的面粉少1/4，运来面粉多少吨？
以上两题，虽然相似，实质不同，一字之差，解法全异，可以点拨学生自己辨析。通过训练，学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲，这样就大大地提高了解题的准确性。

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